Concimiento experiencia del preceptor de la práctica de Enfermería:un estudio etnográfico

Resumen

Problema: el preceptor asume responsabilidades frente al proceso de enseñar. La orientación y el acompañamiento realizados con los residentes pasan a ser un desafío para el propio ambiente a los cuales son expuestos. Objetivos: identificar de qué forma los conocimientos experimentales movilizan conocimientos pedagógicos en los preceptores de la residencia en Enfermería y discutir estrategias de capacitación para los preceptores.  Método:  investigación  cualitativa  y  etnográfica.  Se  realizaron  seminarios, observación participante y entrevista siguiendo la Resolución 466/2012 del  CNS, con el parecer   número   183.578.   Resultado:   los   preceptores   puntuaron   fuertemente   la experiencia como fundamento del saber cómo condición previa para la acción educativa del  preceptor.  Discusión:  la  capacitación  pedagógica  del  preceptor  debe suceder  según demandas  de  aprendizaje,  de  forma  a  direccionar  la  construcción  de  una  postura pedagógicamente   activa,   posibilitando   la   reformulación   del   trabajo   y   de   los conocimientos.  Conclusión: los conocimientos experimentales ofrecen la integración con el contexto de trabajo; la propia experiencia asegura la práctica de la profesión.