Factores intervinientes en la preceptora en un servicio especializado en HIV/Sida: estudio etnográfico
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Palabras clave

Training
Multidisciplinary Residency Programme
Specialized Care Service Formación
Residencia Multiprofesional
Servicio Ambulatorio Especializado Formação
Residência Multiprofissional
Serviço Ambulatorial EspecializadO

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Resumen

Objetivo: identificar los factores que interfieren en el desarrollo de la preceptora como práctica pedagógica. Método: enfoque cualitativo, del tipo etnográfico. Participaron de la investigación cinco preceptores de una Residencia Multiprofesional. El período  de  la  colecta  de  datos  fue  de  abril  a  junio  de  2014.  Los  datos  fueron interpretados   y   analizados   por   medio   del  análisis   de  contenido,   teniendo   como referencial teórico el pensamiento de Edgar Morin. Resultado: se identifico que la falta de capacitación,  de  motivación,  de  condiciones  de  trabajo  y  de  ética  constituye  un  factor que  influencio  la  cuestión  de  la  enseñanza  y  aprender.  Discusión:  tales  factores intervinientes son desafíos los cuales acompañan a los preceptores en su trayectoria. Por eso,  se  recomienda  una  asociación  entre  los  siete  saberes,  propuestos  por  Morin,  y  la práctica. Conclusión: en la enseñanza de residentes, hace un largo y difícil camino a ser recorrido en busca de la calidad de la asistencia a las personas con HIV/Sida. Por último, es necesario especializar este sector para mejorar la formación de los residentes.
https://doi.org/10.17665/1676-4285.20165486
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