Efectividad de la intervención educativa en la prevención de lesión por presión: estudio casi experimental

Resumen

Objetivo: analizar la efectividad de una intervención educativa con profesionales de enfermería de terapia intensiva, sobre el conocimiento de las medidas para prevenir la lesión por presión. Método: estudio casi experimental (antes-después), con 145 profesionales de enfermería. Será aplicado el Test de Conocimiento sobre Lesión por Presión y una intervención educativa basada en la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel. Los datos se analizarán por las pruebas estadísticas Chi-Cuadrado, McNemar, Mann-Whitney y Binomial, considerando nivel de significancia de 5% y de confianza de 95%. Resultados esperados: la intervención educativa aplicada a los profesionales de enfermería en el contexto de terapia intensiva sobre la prevención de lesión por presión mostrará alteraciones significativas en el cambio de conocimiento pos aprendizaje.