Palabras clave
Knowledge
Professional training
Simulation training
Satisfaction
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Resumen
Objetivo: Analizar las contribuciones del entrenamiento de habilidades en laboratorio para la formación de los estudiantes de Enfermería en lo que respecta a las vías de administración de medicamentos. Método: Estudio analítico, observacional, de corte transversal, realizado con 39 estudiantes de una institución pública de educación superior. La recolección de datos se llevó a cabo mediante un formulario electrónico que contenía la Escala de Satisfacción de Estudiantes y Autoconfianza en el Aprendizaje. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva. Resultados: Las puntuaciones obtenidas evidenciaron niveles elevados de satisfacción y autoconfianza entre los estudiantes de Enfermería en el contexto del entrenamiento de habilidades en laboratorio. Los ítems de la escala presentaron una distribución predominantemente positiva, lo que indica una percepción favorable de los participantes en relación con la actividad práctica mediada por la simulación. Conclusión: Los hallazgos indican que el entrenamiento de habilidades, mediado por experiencias basadas en simulación, está asociado a elevados niveles de satisfacción y autoconfianza entre los estudiantes de Enfermería. Los resultados refuerzan la relevancia de la experiencia basada en simulación como estrategia pedagógica en la enseñanza de Enfermería, al favorecer la integración entre teoría y práctica y apoyar la formación inicial en el contexto del cuidado clínico.
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