Resumo
Objetivo: Conhecer a vivência com o distanciamento social, no período inicial da pandemia da COVID-19, e o estado emocional de estudantes universitários. Método: Estudo qualitativo, exploratório-descritivo, realizado com 237 estudantes de instituição de ensino superior pública, situada no centro-oeste brasileiro. Dados coletados virtualmente, por questionário eletrônico, lançados em planilha e submetidos à análise descritiva e de conteúdo temática. Resultados: Emergiram as categorias Entre mudanças emocionais e dificuldades de adaptação ao ensino remoto e Distanciamento social e aproximação com o próprio ser. As narrativas sugerem a vivência de preocupações, ansiedade, abalo e instabilidade emocional com o distanciamento social e o ensino remoto de emergência no período pandêmico, e denotam maior tempo para o autocuidado e a convivência em família. Conclusão: Faz-se necessário o desenvolvimento de estratégias intersetoriais de promoção da saúde e prevenção de transtornos mentais, em parceria com a instituição de ensino, ajustadas ao contexto.
Referências
Xiong J, Lipsitz O, Nasri F, Lui LMW, Gill H, Phan L, et al. Impact of COVID-19 pandemic on mental health in the general population: A systematic review. J Affect Disord. 2020;277(June):55–64. https://doi.org/10.1016/j.jad.2020.08.001. PMid:32799105
Son C, Hegde S, Smith A, Wang X, Sasangohar F. Effects of COVID-19 on college students’ mental health in the United States: interview survey study. J Med Internet Res. 2020;22(9):1–14. https://doi.org/10.2196/21279. PMid:32805704
Santos GMRF, Silva ME, Belmonte BR. COVID-19: emergency remote teaching and university professors’ mental health. Rev Bras Saúde Matern Infant. 2021;21(suppl 1):237–43. https://doi.org/10.1590/1806-9304202100S100013
Aquino EML, Silveira IH, Pescarini JM, Aquino R, Souza-Filho JA, et al. Social distancing measures to control the COVID-19 pandemic: potential impacts and challenges in Brazil. Cienc Saude Colet. 2020;25:2423–46. https://doi.org/10.1590/1413-81232020256.1.10502020. PMid:32520287
Chaturvedi K, Vishwakarma DK, Singh N. COVID-19 and its impact on education, social life and mental health of students: A survey. Child Youth Serv Rev. 2021;121(July 2020):105866. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105866. PMid:33390636
Aguilera-Hermida AP. College students’ use and acceptance of emergency online learning due to COVID-19. Int J Educ Res Open. 2020;1(August):100011. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2020.100011. PMid:
Odriozola-González P, Planchuelo-Gómez Á, Irurtia MJ, Luis-García R. Psychological effects of the COVID-19 outbreak and lockdown among students and workers of a Spanish university. Psychiatry Res. 2020;290(May):113108. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2020.113108. PMid:32450409
Patias ND, Von Hohendorff J, Cozzer AJ, Flores PA, Scorsolini-Comin F. Mental Health and Coping Strategies in Undergraduate and Graduate Students During COVID-19 Pandemic. Trends Psychol. 2021;29:414–433. https://doi.org/10.1007/s43076-021-00069-z
Baticulon RE, Sy JJ, Alberto NRI, Baron MBC, Mabulay REC, Rizada LGT, et al. Barriers to Online Learning in the Time of COVID-19: A National Survey of Medical Students in the Philippines. Med Sci Educ. 2021;31(2):615–26. https://doi.org/10.1007/s40670-021-01231-z. PMid:33649712
O’Brien BC, Harris IB, Beckman TJ, Reed, Cook DA. Standards for reporting qualitative research: a synthesis of recommendations. Acad Medi. 2014;89(9):1245-1251. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000388
Bardin L. Análise de conteúdo. Paris: PUF; 2011.
Chu DK, Akl EA, Duda S, Solo K, Yaacoub S, Schünemann HJ. Physical distancing, face masks, and eye protection to prevent person-to-person transmission of SARS-CoV-2 and COVID-19: a systematic review and meta-analysis. The lancet. 2020;395(10242):1973-1987. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)31142-9. PMid:32497510
Zhang R, Li Y, Zhang AL, Wang Y, Molina MJ. Identifying airborne transmission as the dominant route for the spread of COVID-19. Proc Natl Acad Sci U S A. 2020;117(26):14857–63. https://doi.org/10.1073/pnas.2018637117. PMid:33020309
Fernandes S, Nascimento M, Chagas J, Angelo J, Rocha A, Souza V. Facebook e pandemia da COVID-19: Um estudo sobre o compartilhamento de crenças online. New Trends in Qualitative Research. 2021;(8):78-87. https://doi.org/10.36367/ntqr.8.2021.78-87
Araújo GFS. “…O ÚNICO PROBLEMA É A AULA SER ‘FRIA’...” UMA ANÁLISE SOBRE O SOFRIMENTO MENTAL DE ALUNOS EM ENSINO REMOTO. Rev Científica Multidisciplinar. 2021;2(5):1-13. https://doi.org/10.47820/recima21.v2i5.363
Araújo APF, Ribeiro Neto FAB, Nunes IA, Coelho NL, Caldas Júnior PF, Santos MD, et al. Como a pandemia tem influenciado no perfil psicológico das pessoas? Uma revisão de literatura acerca do acometimento das pessoas pelos transtornos da ansiedade e da depressão frente aos desafios de sobreviver na pandemia. Brazilian J Heal Rev. 2021;4(3):12300-12307. https://doi.org/10.34119/bjhrv4n3-206
Gracino YLL, Louverina MH, Gaudioso CE, Souza JC. Somatoform disorders during the COVID-19 pandemic. Res Soc Dev. 2020;9(9):e902998019. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.8019
Gomes AD, Tavares CMM, Carvalho JC, Souza MT, Souza MMT. Emotions manifested by school adolescents in the COVID-19 pandemic. Res Soc Dev. 2021;10(3):e47110313179. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i3.13179
Oliveira Neto L, Elsangedy HM, Tavares VDO, Teixeira CVLS, Behm DG, Da Silva-Grigoletto ME. TrainingInHome - training at home during the COVID-19 (SARS-CoV-2) pandemic: physical exercise and behavior-based approach. Rev Bras Fisiol Exerc. 2020;19(2supl):S9-S19. https://doi.org/10.33233/rbfe.v19i2.4006
Parisi R, Lagomarsino F, Rania N, Coppola I. Women Face to Fear and Safety Devices During the COVID-19 Pandemic in Italy: Impact of Physical Distancing on Individual Responsibility, Intimate, and Social Relationship. Front Public Health. 2021;9:151. https://doi.org/10.3389/fpubh.2021.622155. PMid:33777882
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2022 Array