Resumen
Objetivos: Conocer la percepción de cuidado integral para los docentes y discentes del curso de Enfermería; identificar si el cuidado integral está siendo abordado en la formación académica y, en caso afirmativo, como viene siendo trabajado. Método: Estudio exploratorio, descriptivo, de abordaje cualitativo, realizado con seis discentes y siete docentes de Enfermería de una institución de educación superior localizada en la región central do Rio Grande del Sur, entre los meses de Diciembre/2010 y Enero/2011. Resultados: Surgieron tres grandes temas: La construcción de integralidad; Comprensión de cuidado integral; La formación del enfermero para el cuidado integral. Conclusión: El cuidado integral es una construcción gradual que sucede a partir de las relaciones y de la desconstrucción de prácticas lineares centradas en acciones tecnicistas. La integralidad y el cuidado integral necesitan permear las acciones del saber y hacer del enfermero; para eso, deben ser abordadas desde la formación académica.Citas
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