Resumen
Objetivo: proponer un modelo teórico de pensamiento crítico en el proceso de diagnóstico en la enfermería.Estudio exploratorio descriptivo con abordaje cualitativo. se realizaron tres sesiones de grupo focal, com siete estudiantes de enfermería, buscando la definición y la relación de habilidades del pensamiento crítico em el proceso de diagnóstico en la enfermería, utilizándose el análisis de contenido. Resultados: se obtuvo que el conocimiento técnico-científico y la experiência clínica permean las fases delproceso de diagnóstico en la enferemería; la colecta de datos requiere análisis, aplicaciones de patrones, conocimiento del paciente y perspectiva contextual; interpretación y agrupamiento de datos envuelven análisis, aplicación de patrones y raciocinio lógico; hipótesis diagnósticas son juzgadas con raciocinio lógico y discernimiento para tomar tomar decisiones adecuadas con base en las prioridades de diagnóstico de enfermería prioritario. Conclusiones: se observó la complejidad del proceso de diagnóstico en la enfermería con base en habilidades de pensamiento crítico em la tomada de decisiones seindo posible pensar en estratégias de desarrollo para facilitar la operacionalización del proceso de diagnóstico en la enfermería.Citas
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