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NOTAS PREVIAS

 

Educación permanente - práctica en una unidad de salud de la familia: estudio descriptivo

 

 

Vinícius de Figueiredo Lopes1, Marilda Andrade1

1Universidad Federal Fluminense

 

 


RESUMEN
Objetivo central: Conocer la potencialidad para el proceso de Educación Permanente en Salud (EPS) de equipos de salud de la familia.
Método: Estudio descriptivo de enfoque cualitativo, con la propuesta de pesquisa acción. Los datos serán colectados entre noviembre de 2013 y febrero de 2014, por medio de entrevistas semiestructuradas. Se tratarán los datos por medio del análisis del discurso del individuo colectivo de Lefevre y Lefevre. Los individuos serán profesionales de salud de los equipos de salud de la familia Pilar III, IV y V del municipio de Duque de Caxias, RJ. Posteriormente, será elaborado, colectivamente, un plan de intervención para la reestructuración de la EPS. Se espera que el estudio pueda contribuir para mejorar la EPS en este local y con eso, contribuir para una asistencia mejor al usuario.
Descriptores: Programa Salud Familiar; Educación Continua; Enfermería; Educación en Salud.


 

 

SITUACIÓN PROBLEMA Y SU SIGNIFICADO

La Estrategia Salud de la Familia (ESF) fue creada en 1994, con el objetivo de reorganizar la práctica de atención a la salud. En ella son desarrolladas actividades de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud. La lógica de trabajo en la ESF está basada en la actuación en un área delimitada considerando los siguientes aspectos: trabajo en tiempo integral y en equipo, incorporación de la participación comunitaria, posibilidad de incorporación y actuación con la dimensión psicoafectiva y social en la práctica de una nueva ética, preocupación con los residentes de las comunidades(1).

Las actividades educativas dentro de la ESF son de fundamental importancia para el desarrollo del trabajo de los profesionales involucrados. De esta forma, cabe diferenciar la educación continuada (EC) de la educación permanente en salud (EPS). La EC se caracteriza por la actualización de conocimientos, casi siempre con enfoque disciplinar y basándose en la pedagogía de la transmisión de conocimientos. En este modelo, todavía  se alcanza el aprendizaje individual, estas se dan por medio de la capacitación direccionadas normalmente para una determinada categoría profesional con temas y contenidos escogidos de forma vertical(2). La EPS busca alternativas y soluciones para los problemas de salud reales experimentado por los usuarios del sector. Debe ser entendida como un factor que influenciará en el proceso de reflexión y transformación de las prácticas vigentes en el Sistema Único de Salud (SUS), para que los profesionales puedan enfrentar la realidad, mediante una complementación y/o adquisición de nuevos conocimientos(3).

El objetivo de este estudio será la evaluación y restructuración de la EPS en las ESF Pilar III, IV y V del municipio de Duque de Caxias, RJ.
La motivación para este estudio surgió de la trayectoria del investigador como enfermero del SUS, en el municipio de Duque de Caxias, RJ, donde, se pudo ver, durante cinco años, la dificultad de los profesionales en dominar y aplicar el concepto de la EPS.

Para tener salud es necesario tener acceso a las acciones y a los servicios de cuidado con profesionales sensibilizados y calificados. Con eso, no se puede pensar en reorganizar las prácticas de atención a la salud sin invertir en una nueva política de formación y en  un proceso permanente de educación de los recursos humanos.

 

CUESTIÓN NORTEADORA

¿Cómo la EPS puede potencializar el proceso de trabajo de los equipos de salud de la familia/profesionales?

 

OBJETIVOS

Conocer la potencialidad para el proceso de EPS de equipos de salud de la familia; Describir como los profesionales de la ESF definen EPS; Identificar el perfil social y económico de los profesionales de la ESF; Discutir participativamente posibles facilidades/dificultades para la implantación/mantención de la EPS en los equipos de salud de la familia; Elaborar un plan de intervención con la participación de los profesionales de la ESF que busque mejorar la dinámica de EPS.

 

PRESUPUESTO

La EPS es una estrategia pedagógica que puede facilitar acciones transformadoras en las realidades locales, desde que, esté estructurada y sea realizada de forma adecuada. Partiendo de este principio, la mejor estructuración y ejecución de las acciones de EPS pueden traer beneficios para los profesionales, población y el proceso de trabajo.

 

MÉTODO

El presente estudio posee naturaleza descriptiva, con enfoque cualitativo, con la propuesta de investigación y acción. El período de colecta de datos previsto es de noviembre de 2013 a febrero de 2014, a ser desarrollada por medio del análisis de las prácticas de EPS ejecutadas por los equipos de salud de la familia Pilar III, IV y V del municipio de Duque de Caxias, RJ. Los datos serán colectados a partir de dos técnicas de pesquisa: a) entrevistas semiestructuradas y; b) elaboración colectiva de un plan de intervención para restructuración de la EPS en las unidades de salud de la familia.

La población será constituida por 27 profesionales de salud, incluyendo médicos, enfermeros, dentistas, técnicos de enfermería, asistente de consultorio dental y agentes comunitarios de salud. El criterio de inclusión determina que el profesional debería trabajar en al menos una de las unidades estudiadas. Serán excluidos aquellos que trabajan en la ESF  menos de un año.  

Los datos serán tratados por análisis del discurso del individuo colectivo de Lefevre y Lefevre. Los aspectos éticos de este proyecto atenderán a la Resolución 466/12 del Consejo Nacional de Salud con respecto a  las Directrices y Normas Regulamentadoras de Investigación Involucrando Seres Humanos. Se obtuvo la aprobación de la Secretaria Municipal de Duque de Caxias, RJ por medio de plazo de liberación para la ejecución del estudio y está en apreciación por el Comité de Ética y Pesquisa del Hospital Antonio Pedro.

 

CITAS

1.Costa V, Cezar-Vaz MR, Cardoso L, Soarez JF. Educação permanente no Programa Saúde da Família: um estudo qualitativo. Invest educ enferm. 2010; 28(3):336-44.

2.Godinho JSL, Tavares CMM. The Permanent Education in Intensive Care Units: a review article. Online braz j nurs [ Internet ]. 2009 June [ Cited 2013 Aug 26 ] 8 (2): [ about 3 p. ]. Available from:http://www.objnursing.uff.br/index.php/nursing/article/view/2288. doi: http://dx.doi.org/10.5935/1676-4285.20092288

3.Sardinha PL, Cuzatis GL, Dutra DCT, Tavares CMDM, Dantas CAC, Antunes CE. Educação permanente, continuada e em serviço: desvendando seus conceitos. Enferm glob [ Internet ]. 2013 [ cited 2013 Ago 23 ] 12(29):307-22. Available from: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S169561412013000100017&lng=es

 

 

DATOS DEL PROYECTO
Proyecto de disertación del Programa de Máster Profesional en Enseñanza en Salud de la UFF.
Orientadora: Marilda Andrade

 

 

Recibido: 24/08/2013
Revisado: 10/09/2013
Aprobado: 12/09/2013